В New Tone Kids подвели итоги открытых уроков в нулевых классах
Свои первые важные результаты показали ученики нулевых классов детского сада New Tone Kids — на серии открытых уроков, которыми традиционно отметился прошедший ноябрь. В обычный учебный день будущих первоклассников смогли погрузиться их родители, а также педагоги начальных классов Английской гимназии New Tone.
Осенью нулевки проходят адаптационный период: выстраивают учебные привычки, учатся работать по инструкции и удерживать внимание. Программа нулевых классов полностью согласована с программой начальной школы, куда дети перейдут меньше чем через год. Убедиться в этой преемственности и оценить готовность будущих гимназистов — одна из основных задач учителей начальной школы, которые обязательно посещают открытые уроки, напомнила заместитель директора детского сада по учебно-воспитательной работе Гузаль Дамировна Бекирова.
Восемь открытых уроков раскрыли предметную подготовку к школе: обучение грамоте и осознанному чтению, первые азы математики, а также освоение важнейших навыков благодаря развивающим игровым методикам и умному зонированию пространства в центрах активности. Чередование локаций, двигательные паузы, игровая мотивация и обязательная рефлексия в конце занятия — именно так выглядит повседневная жизнь нулевых классов, которую смогли изнутри пронаблюдать родители. Особенно ярким завершением цикла стало занятие «Путешествие в тишине», где взрослые сами прошли привычный для детей набор заданий.
— Многие взрослые искренне удивились, насколько серьёзной концентрации требуют задачи, которые их дети выполняют каждый день буквально играючи, — поделилась Гузаль Бекирова.
Ноябрьские открытые уроки в очередной раз подтвердили: в New Tone Kids подготовка к школе — это продуманная система, которая стимулирует детский интерес, энергию познания и внутреннюю мотивацию каждого ребёнка. Родители увидели уже проявившиеся сильные стороны своих детей и ещё только возможные точки роста, а педагоги получили ценную обратную связь для дальнейшей работы.
New Tone Kids summed up the results of demo lessons in zero grades
The first important results were shown by the students of the zero grades of the New Tone Kids kindergarten — at a series of demonstration lessons, which were traditionally marked by the past November.Not only their parents, but also primary school teachers of the New Tone English Gymnasium were able to immerse themselves in an ordinary school day for future first-graders.
In the fall, zeros go through an adaptation period: they build study habits, learn to work according to instructions and maintain attention. The program of zero grades is fully coordinated with the program of primary school, where children will move in less than a year. Making sure of this continuity and assessing the readiness of future gymnasium students is one of the main tasks of primary school teachers who must attend open lessons, recalled Guzal Damirovna Bekirova, Deputy Director of the kindergarten for educational work.
Eight demo lessons revealed subject preparation for school: literacy and conscious reading, the first basics of mathematics, as well as the development of the most important skills thanks to developing game methods and smart zoning of space in activity centers. Alternating locations, motor pauses, game motivation and mandatory reflection at the end of the lesson — this is what the daily life of zero grades looks like, which parents were able to observe from the inside. A particularly bright end of the cycle was the lesson ‘Journey in Silence’, where adults themselves went through the usual set of tasks for children.
‘Many adults were sincerely surprised at how serious concentration is required by the tasks that their children perform every day literally playfully,’ Guzal Bekirova shared.
The November demo lessons once again confirmed that in New Tone Kids, preparation for school is a well-thought-out system that stimulates children’s interest, energy of learning and intrinsic motivation of each child. Parents saw the strengths of their children that have already manifested themselves and are still possible points of growth, and teachers received valuable feedback for further work.
