А + Б = В: как два параллельных класса стали одной школьной семьей
Авторы: Ольга Георгиевна Айларова, классный руководитель 9-А класса; Инесса Владимировна Шигорева, классный руководитель 9-Б класса.
Фото: vypusk.uz
В школьной жизни постоянно что-то меняется: расписание, учителя, увлечения и любимые предметы… Но бывает что-то, что остаётся неизменным. В жизни двух параллельных классов — 9-А и 9-Б — этим постоянством стала тёплая, крепкая связь, сохранившаяся до самого выпуска. Настоящее школьное братство, которое и сами ребята, и их педагоги и родители называют «9-В».
«В» — это «вместе»
Вообще-то когда-то они были одним классом. Но при переходе в среднюю школу ребят разделили на два параллельных. Обычно между классами в параллели возникает конкуренция: кто быстрее сдаст контрольную, чей класс лучше выступит на школьном празднике, кто соберёт больше баллов в олимпиаде? Но эти ребята давно доказали: соперничество может быть здоровым и дружеским, не разрушая, а наоборот — укрепляя отношения.
«Мы подшучиваем друг над другом, но это всегда по-доброму, — говорит Сергей из 9-А. — Все понимают: в любой ситуации можем положиться друг на друга. Иногда даже шутки объединяют нас сильнее, чем серьёзные дела».
Если один из классов побеждает, радуются оба. Эти ребята научились искренне болеть друг за друга — на сцене, в спортзале, на олимпиадах. «Победа 9-А — это и наша победа. Мы одна команда», — говорит Виктория из 9-Б. Такое отношение к успехам «соседей» вырабатывается не по желанию и указке взрослых, а изнутри — как результат доверия, подлинного уважения и постоянного взаимодействия. Эти правила существуют уже много лет, и их принял каждый новенький, кто за пять лет успел прийти в два параллельных класса.
Эта близость по-особенному заметна в трудные моменты. Контрольные, экзамены, какие-то неудачи — всё это воспринимается не как чьи-то личные проблемы, а как вызовы, с которыми можно и нужно справляться вместе. «Я сильно отставал по истории, — вспоминает Сережа из 9-А. — А ребята из 9-Б скидывали мне решения, объясняли после уроков. Никто не говорил: «Это не наш одноклассник». Для них это было естественно — помочь».
«В» — это «весело»
Без взрослых, конечно, здесь тоже не обходится. Эту необычную связь поддерживают и классные руководители. Несмотря на то, что каждый педагог ведёт свой класс, мы работаем в одной команде: организуем совместные мероприятия, координируем помощь между ребятами, формируем общий ритм школьной жизни. Мы стараемся, чтобы ребята воспринимали себя не как два класса, а как единое сообщество. Поэтому у нас часто проходят совместные проекты, встречи, даже чаепития. Это важно — не только учить, но и объединять.
Так в «9-В» сложились свои маленькие традиции. Самая любимая — совместные поездки. С общими целями, распределениями задач, посиделками где-нибудь у костра или за одним столом и с разговорами не только о школе. Это возможность остановиться, побыть вместе, порадоваться друг за друга — просто пожить одной школьной семьёй. Иногда даже учителя забывают, кто из какого класса. Потому что 9-А и 9-Б действительно живут одной большой школьной жизнью — дружной, насыщенной, яркой.
«В» — это «вперед»
Девятый класс — важная веха: экзамены, выбор направления, взросление. И именно сейчас особенно важно ощущать, что ты — не один, что рядом есть не только твой класс, но и целое сообщество, где каждый тебя поддержит. Усилиями самих учеников и их классных руководителей 9-А и 9-Б стали примером того, как можно быть вместе, оставаясь собой. Не конкуренция, а сотрудничество. Не формальность, а настоящая дружба. Не просто параллель, а сообщество, в котором все действительно «в» — вовлечены, вдохновлены и взаимны. И кто знает, может, через пару лет они — уже выпускники 11-х классов — будут вспоминать: «А ведь всё началось, когда мы стали не просто двумя классами, а одной школьной семьёй».
«В» — это «вдохновение»
История 9-А и 9-Б — это не только про дружбу между классами. Это про культуру школы в целом, где важны не только оценки, но и отношения. Где каждый ребёнок чувствует себя частью чего-то большего. Где учителя становятся не просто наставниками, а настоящими проводниками в мир взросления.
Мы как классные руководители рады быть частью этой истории. Видеть, как из отдельных учеников рождается единое сообщество, — настоящий педагогический смысл. И может быть, пример нашего «9-В» станет вдохновением и для других классов из других параллелей. Ведь тёплая школьная атмосфера начинается с простого: быть рядом, поддерживать, не делить, а объединять.
