Боязнь школы в младших классах: симуляция или реальная проблема? И как её помогают решить в NewTone

Автор: Вячеслава Сергеевна Уйбикова, психолог, глава методического объединения педагогов службы сопровождения Английской гимназии NewTone

Поступление ребёнка в школу — важный этап в жизни семьи. Но вместе с портфелем, тетрадями и новыми знаниями ребёнок иногда берёт с собой и тревогу. И это естественно: всё новое вызывает переживания. Но иногда волнение перерастает в настоящий страх перед школой — явное нежелание или даже категорический отказ идти на уроки, слёзы по утрам и жалобы на плохое самочувствие. И что тогда делать родителям?

Из чего возникает «школьный страх»?

Первое, что нужно знать: да, страх перед школой действительно существует. И редко бывает беспричинным. Обычно он вырастает из вполне конкретных переживаний ребенка. Вот несколько из них:

1. Резкая смена условий

 Вчера ребёнок был дошкольником: играл, много двигался, имел достаточно свободы. Сегодня он оказывается в системе довольно жёстких правил: нужно сидеть за партой, подчиняться определенному распорядку, внимательно слушать учителя. Для многих детей это стресс.

Как помогают с этим справляться в NewTone? В нашем детском саду NewTone Kids предусмотрены «нулевые классы». Это всё ещё детсадовские группы, но повседневная жизнь в них устроена таким образом, чтобы максимально подготовить детей к переходу на следующую ступень — в начальные классы гимназии. Здесь ещё сохранена игровая деятельность, остаётся сон час. Но занятия уже называют уроком, и длится оно не 25 минут, как в более младших группах, а полноценные 40 минут. Кроме того, уже вводится ученическая форма. В виду смены занятий в течение дня ребенку приходится переодеваться, и этот навык уже хорошо нарабатывается к школьному периоду.

2. Страх неудачи

 У первоклассника формируется чувство ответственности за результат. Иногда это чувство становится чрезмерным. Тогда ребёнок может начать бояться сделать ошибку, получить замечание или просто оказаться «хуже других». Особенно остро это проявляется у впечатлительных и тревожных детей.

Как помогают с этим справляться в NewTone? Крайне важно, чтобы с первых дней пребывания первоклассника в школе была атмосфера поддержки, а не давления. Учитель играет в этом ключевую роль. Он хвалит за старания и видимые усилия, мягко исправляет ошибки и делает акцент на прогрессе. Это формирует в ребёнке верное отношение к ошибкам: да, ошибки случаются, но важен процесс, а не только результат. Закрепляют этот успех особые игровые задания, проекты, совместные творческие работы. Они помогают снизить значимость оценки и развивают уверенность в себе.

3. Социальная тревога

Важный фактор, вызванный тем, что не все дети легко знакомятся и общаются. Новые люди вокруг, с которыми необходимо как-то контактировать. Новый педагог, с которым тоже как-то надо взаимодействовать. Всё это может вызывать неуверенность и страх.

Как помогают с этим справляться в NewTone? Облегчить адаптацию детей к новому социальному окружению призван теплый климат, который педагогу важно создать и поддерживать в своём классе. Игровые и групповые формы работы, формирование определенных общих традиций в классе создают необходимое чувство принадлежности. Когда ребенок понимает, что он — часть этого коллектива и что в этой группе он свой, ему становится намного легче.

4. Реакция на авторитарность взрослого

Если педагог излишне строг, говорит с подопечными повышенным тоном, делает резкие замечания, ребёнок может начать воспринимать школу как место опасности и угрозы.

Как помогают с этим справляться в NewTone? Каждый учитель в нашей начальной школе работает с «моделью четырёх открытых тонов» в общении с детьми. Это не про звук голоса, а про разные стили взаимодействия, которые помогают убедить ребёнка, что его здесь уважают и всегда готовы поддержать. «Волшебник» вдохновляет и пробуждает воображение. «Друг» говорит доверительно и поддерживает. «Мудрец» помогает осмыслить происходящее и найти смысл. «Воин» учит дисциплине, преодолению, умению держать рамки. Такая модель помогает учителю быть гибким и выбирать именно тот тон, который нужен в общении с ребёнком в конкретный момент.

5. Семейные факторы

Иногда источником повышенной тревоги первоклассника становятся и сами родители. Это может проявляться по-разному: например, чрезмерной заботой, когда ребёнок постоянно слышит: «Тебе будет трудно, ты ещё маленький». Или когда кто-то из взрослых пусть и в шутку, но даёт негативную установку: мол, вот увидишь, школа — это мучение. Или, наоборот, внушил страх завышенными ожиданиями: «Ты должен быть лучшим».

Как помогают с этим справляться в NewTone? В таких случаях педагогам приходится мягко компенсировать влияние семьи: учителя берут на себя поддерживающую роль, в том числе выстраивая сотрудничество с родителями и создавая в итоге для ребёнка безопасную, спокойную среду

Что делать родителям?

Важно понимать, что боязнь идти в школу — это не мистификация, а довольно суровая реальность, в которой ребёнок вынужден просыпаться каждое буднее утро. Вот несколько шагов, которые родители могут предпринять, чтобы посодействовать решению проблемы.

 Шаг первый: признать, что ребёнок действительно боится. Худшее в этой ситуации — это обесценивание. Слова «Да что там бояться?!» не сработают, а только покажут ребёнку, что и на вас ему рассчитывать не приходится. Наоборот, важно показывать своё понимание. Поговорите с ребёнком: «Я вижу, тебе тревожно идти в школу. Давай вместе разберёмся, что тебя пугает».

Шаг второй: пытаться снизить уровень тревоги. Если вы поняли, что у ребёнка есть страх перед возможными ошибками, убедите его, что ошибки — это никакая не катастрофа, а всего часть любой учёбы. Ошибаются все. Ещё один приём для снижения тревожности — попытаться «обыграть» проблему. Поиграйте в школу дома: это помогает снять напряжение, делает ситуацию для первоклассника более привычной, предсказуемой. Ребёнок проживает возможные трудности в безопасной обстановке и учится справляться с ними без страха.

Наконец, помните, что для детей в доподростковом возрасте очень важны маленькие поддерживающие ритуалы: обнимайтесь у двери, когда ребёнок уходит в школу, или оставляйте в пенале короткую записку с выражением любви и участия.

Шаг третий: поддерживать контакт с учителем. В его лице вы найдете понимание и компетентную помощь. При встрече с классным руководителем объясните ситуацию, поинтересуйтесь, как ребёнок чувствует себя на уроках. Опытный педагог хорошо понимает, что иногда достаточно тёплого взгляда учителя или особо выраженной поддержки, чтобы страх постепенно ушёл.

Шаг четвертый: следить за нагрузкой. Объем заданий для первоклассников обычно минимальный, и это не случайно. Важно не создавать ситуаций, когда нагрузка становится такой, когда ребёнок попросту «не вывозит». В школу в таком случае он вряд ли будет стремиться.

Шаг пятый: формировать уверенность. Не забывайте не просто хвалить своего первоклассника за успехи, а подчёркивать его сильные стороны: «Ты так стараешься!», «Ты смелый, потому что всё-таки пошёл в школу!». Пусть ребёнок знает: и маленькие шаги дома воспринимаются как большие победы. Это хороший стимул идти дальше.

Итак, страх школы — явление реальное и довольно частое у детей 1–3 классов. Но это не приговор, а сигнал о том, что ребёнку нужна поддержка. Терпение, внимание и доверительные отношения в семье помогают ему справиться с тревогой и постепенно почувствовать себя уверенно в школьной жизни.

Наша справка

Служба сопровождения Английской гимназии NewTone создана в 2025 году как продуманная многоступенчатая система поддержки, охватывающая все уровни развития ребёнка: от младших групп детского сада до выпускных классов. Она создана не только для учеников, но и для их родителей и педагогов.

На каждом возрастном этапе команда специалистов помогает детям уверенно проходить важные периоды взросления, развивать эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки и внутреннюю устойчивость. Педагоги службы сопровождают учеников NewTone вплоть до их выпуска из гимназии, несмотря на то, что с 8 класса с гимназистами начинают работать тьюторы.

Родителям служба сопровождения даёт опору и инструменты для выстраивания гармоничных отношений с ребёнком, а педагогам — профессиональную и психологическую поддержку, позволяя им сохранять ресурсное состояние и вдохновение в работе.

Таким образом, служба сопровождения в New Tone становится связующим звеном, которое объединяет школу, семью и самих детей, формируя здоровое и поддерживающее образовательное пространство.