Не просто урок в расписании: как узбекский язык преподают в NewTone

Автор: Валентина Евгеньевна Попова, учитель узбекского языка

Мы живём в Узбекистане. У нас красивая страна, добрые люди, богатая культура и государственный язык – узбекский. Казалось бы, всё просто: знание узбекского языка – это нормально, естественно, правильно. Но то и дело можно услышать: «Мне стыдно говорить по-узбекски», «Я плохо говорю», «Зачем мне этот язык?». Иногда слышу и от своих учеников: «Я не успел выполнить домашнее задание, потому что был занят другими предметами» или «Я не готова к уроку, потому что мне не важна оценка по узбекскому языку, я всё равно уеду за границу». Как так получилось? Почему некоторые ребята, в особенности носители языка, стесняются языка своей страны, своего народа, своих корней?

В школе: предмет или ценность?

Узбекский язык есть в школьной программе. Но что мы часто видим на практике? Заучивание правил, выполнение упражнений без настоящего интереса. А ведь именно в школе ребёнок может влюбиться в язык: если услышит красивые стихи, если будет участвовать в спектаклях, конкурсах, проектах… Живой, настоящий язык рождается там, где на нём хочется говорить, а не только получать оценки.

Вот поэтому узбекский язык в NewTone преподаётся по-особенному. Наши ученики ежегодно участвуют и одерживают победы в республиканском конкурсе чтецов «She’riyat bo‘stoni», где соревнуются в выразительном чтении стихотворений на узбекском языке.

У нас стало доброй традицией проводить встречи с поэтами и писателями Узбекистана, которые полюбились не только педагогам, но и ученикам. В нашей школе прошли творческие встречи с поэтом Орифом Тўхташем, поэтессой Кавсар Турдиевой, а также с детской писательницей Саидой Рашидовой. По книге Саиды мы с ребятами подготовили спектакль «История Допки» на узбекском языке.

В семье: как говорим — так и думаем

Многие семьи, особенно в городе, отказываются от узбекского. Иногда – чтобы детям было проще учиться. Иногда – просто «так принято». Со временем оказывается, что ребёнок стесняется узбекского. А ведь именно в семье формируется любовь к языку. Элементарно: если родители, например, за ужином поделятся на узбекском о том, как прошёл их день, у ребёнка национальный язык будет ассоциироваться с теплом, добром, семьёй. Даже если семья говорит в основном на русском, уважение к узбекскому как к языку страны, в которой мы живём, важно воспитывать с детства.

Так почему стыдятся?

Не потому, что язык плохой. А потому, что сформировалось неправильное мнение. Мол, на узбекском говорят только в деревне. Успешные люди якобы говорят только по-русски или по-английски. А если ты не говоришь идеально, тебя, дескать, засмеют.

Это неправда! Говорить по-узбекски — это не стыдно. Стыдно — не уважать язык своей страны. Говорить с ошибками — не страшно. Страшно — не пытаться. Знать узбекский, русский и другие языки — это не «путаешься», а развиваешься!

В доказательство этого могу привести работу кружка, которая началась в прошедшем учебном году. Занятия в кружке узбекского языка принесли ощутимую пользу учащимся. У ребят, регулярно посещавших кружок, постепенно исчез барьер стеснения говорить на узбекском языке. Они перестали бояться ошибок, стали увереннее выражать свои мысли, свободнее общаться и активнее участвовать в диалогах на заданные темы.

С большим интересом ученики составляли собственные диалоги, инсценировали ситуации из повседневной жизни, проявляя фантазию и творческий подход. Особое удовольствие детям доставляла работа над видеороликами на узбекском языке, в которых они с энтузиазмом играли роли, демонстрируя своё знание языка и артистизм. Таким образом, кружок стал не просто дополнительной формой обучения, а эффективной площадкой для развития разговорной речи, уверенности в себе и любви к узбекскому языку.

Что делать? Говорить, читать, петь!

Ученикам — не бояться говорить, участвовать в конкурсах, читать, писать. Ошибки — это нормально. Главное — интерес. Родителям необходимо показывать своим примером, что узбекский важен. Говорить, слушать, поддерживать. Я как учитель стараюсь сделать всё, чтобы моим ученикам было интересно изучать государственный язык, чтобы они его полюбили так, как люблю его я. Каждый урок у нас начинается с пения караоке. Это не просто развлекательный элемент, а эффективный педагогический приём, который даёт сразу несколько важных результатов.

Во-первых, тексты песен помогают запоминать новые слова и устойчивые выражения. Фраза, услышанная в песне, запоминается быстрее, чем выученная из учебника. В-вторых, когда ученики поют вместе, они перестают стесняться. Караоке помогает снять языковой барьер, ведь дети участвуют в процессе коллективно, в непринуждённой атмосфере. Пение снижает страх перед ошибками и мотивирует говорить. В-третьих, музыка создаёт положительный эмоциональный фон на уроке. Даже самые застенчивые ученики охотно включаются в процесс. Это делает уроки интересными, живыми, запоминающимися. Наконец, исполнение песен на узбекском языке — это знакомство с национальной музыкой, поэзией, темами и образами

Собираемся на пикник по-узбекски

В процессе урока обязательно применяю показ тематических сюжетов — это не просто «развлечение на уроке», а полноценный образовательный ресурс, который развивает слух, речь, мышление, культурную грамотность и мотивацию. Это способ оживить урок, зажечь интерес к узбекскому языку и показать, что он — живой, полезный и нужный.

Очень часто при выполнении домашнего задания я применяю метод «Составь диалог и сними на видео». Этот увлекательный формат вовлекает не только самих учеников, но и их родителей, которые, помогая своим детям, становятся активными участниками сюжета. Поначалу ребята чувствовали себя неуверенно, стеснялись камеры, боялись говорить с ошибками. Но со временем они привыкли, стали раскрепощёнными, начали относиться к съёмке с энтузиазмом и творческим подходом.

Особенное удовольствие у детей вызывают съёмки в реальных местах и ситуациях. Например, они отправляются на базар или в магазин, чтобы записать диалог с продавцом. Или же инсценируют ситуативные диалоги на актуальные темы: «Как пройти в такое-то место?», «Заказ еды в кафе», «Вызов скорой помощи», «Диалог в такси», «Собираемся на пикник» и т.д. Такие задания помогают не только закрепить лексику и грамматические конструкции, но и подготовиться к реальному общению на узбекском языке в повседневной жизни.

Кроме того, съёмка видео развивает у детей уверенность в себе, коммуникативные навыки, креативность и способность работать в паре или команде. Они учатся не просто правильно говорить, а думать, чувствовать и выражать себя на узбекском языке. Этот подход делает изучение языка интересным, современным и прикладным — а значит, настоящим инструментом общения, а не только школьным предметом.

Стыд — это чувство, которое возникает, когда мы чувствуем себя «не такими». Но любовь к языку — это то, что делает нас сильнее. Узбекский язык — не просто урок в расписании. Это наследие, культура, мост между поколениями. И если мы хотим, чтобы наши дети выросли умными, добрыми и уважающими других — начнём с простого. Говорим. Слушаем. Уважаем. И растём.