Пять причин не спешить нанимать репетитора по английскому языку. Особенно если ребёнок учится в New Tone School

В современном образовательном пространстве репетитор давно стал привычным решением: «чтобы не отставать», «так надёжнее», «на всякий случай». Английский язык — не исключение. Но перед тем как озаботиться поиском внеклассной помощи, всё же стоит хорошенько подумать: а нужна ли вообще ребёнку такая помощь?

Спору нет, дополнительные занятия бывают очень полезны. Например, если ученик по какой-то причине пропустил солидный отрезок программы и теперь стоит перед необходимостью добрать нужный учебный материал. Но даже в этом случае обращение к услугам репетитора лучше держать в голове как крайнюю меру. Прибегать к которой следует лишь тогда, когда другие возможности исчерпаны или не просматриваются вовсе.

Педагоги Английской гимназии New Tone подготовили простой чек-лист из пяти пунктов, чтобы родителям было легче проверить, так ли уж необходимо вмешательство репетитора.

Первое. Оцените реальную учебную нагрузку, встроенную в школьную программу

Например, в государственных школах Узбекистана такая нагрузка в изучении иностранных языков распределена неравномерно и меняется в зависимости от возраста ученика. Пик интенсивности приходится на 5-7 классы, где количество уроков английского доходит до 4 часов в неделю. По мере приближения к выпуску интенсивность снова снижается — до двух часов в неделю, как это было в младших классах, где происходит лишь знакомство с основами иностранного языка. Этого будущему абитуриенту может действительно не хватать для выхода на нужный уровень.

В New Tone School как в специализированной гимназии учебная нагрузка по английскому уже встроена в школьную программу, и язык представлен в расширенном формате. Это не только 8 основных уроков в неделю, причем на всех ступенях школы, но и дополнительные занятия в кружках по английскому языку и на speaking club’ах с носителями языка. Не говоря уже о других возможностях — прежде всего, о мероприятиях насыщенного ивент-календаря школы, где серьезная ставка сделана на событийное обучение.

То есть это уже не «гарантированный минимум», а полноценная англоязычная среда, в которой каждый ученик системно изучает лексику и грамматику, регулярно слышит живую, аутентичную речь и практикуется в том, чтобы говорить самому. При такой нагрузке услуги репетитора будут явно избыточны: даже хороший специалист, скорее всего, будет просто дублировать интенсивность школьной программы и вряд ли покажет сколько-нибудь существенный прорыв в знаниях своего подопечного.

Второе. Оцените, насколько учителя открыты для дополнительной помощи и индивидуального сопровождения

Конечно, многое зависит от того, удалось ли педагогу настроить продуктивный контакт со своим учеником. Например, в New Tone School такая открытость учителей — в базовых настройках, это одно из ключевых и строго контролируемых требований к работе педколлектива. Поэтому преподаватели английского языка всегда готовы объяснить тему повторно, если она оказалась слишком сложной. Учителя также помогают с подготовкой к англоязычным мероприятиям, конкурсам и проектам, если ученикам нужен дополнительный разбор материала.

Свою роль играет и практика обучения английскому языку в подгруппах, которые формируются на основе постоянной диагностики актуальных знаний учеников. То есть, каждый гимназист учится в группе, все участники которой примерно на одной ступени освоения языка. Это обеспечивает максимально комфортный темп обучения и даёт сразу несколько важных эффектов: больше уверенности вместо тревоги, больше активности на уроке, больше готовности говорить, пробовать, проявлять себя. Уходит страх казаться более слабым, делать ошибки, задавать вопросы. А именно это, а вовсе не отсутствие знаний — очень часто реальная причина, по которой родители ищут репетитора. К слову, не каждый дополнительный курс учитывает возрастные особенности ребёнка, его режим и уровень утомляемости, его эмоциональное состояние перед началом занятий.

Не всё зависит только от организации школьной системы и от педагога. Очень важно, чтобы и сам ребёнок, и его родители сначала научились обращаться за помощью в школе, а не сразу пускались в поиски поддержки извне. В этом тоже есть своя образовательная логика: в ребёнке формируется ответственность, уверенность в общении со взрослыми и учебная самостоятельность. А родителям такая проактивная позиция как минимум сэкономит семейный бюджет.

Ещё на эту тему

Как работает методическое объединение учителей английского языка и почему это важно для учеников New Tone

Третье. Подумайте о вероятности и последствиях перегруза

В жизни современных детей нагрузок и многозадачности и так уже с избытком. Потянут ли голова и нервная система вашего ребёнка ещё один курс, ещё одного взрослого с его требованиями и заданиями, потенциальным стрессом и возможными конфликтами?

Увы, на дополнительные, внешкольные занятия ученик действительно может ответить снижением концентрации и эмоциональным выгоранием. В лучшем случае получится учёба «на автомате», без должной мотивации и с соответствующим результатом, который будет далек от родительских ожиданий.

Четвёртое. Убедитесь, что ребёнок действительно хочет учиться

Кстати, о внутренней мотивации. Важно честно признать: ни репетитор, ни школа не дадут устойчивого результата, если ребёнок сам не понимает, зачем ему изучаемый предмет.

Родители могут планировать блистательное будущее своего сына или дочери «где-то там», непременно с безупречным английским. Но если у самого ребёнка всё ещё нет интереса к изучению предмета, нет связанных с этим личных целей и, соответственно, хорошо понятого смысла всем этим заниматься, даже самый сильный педагог будет работать вхолостую.

В таких случаях ключевая задача, на которой следует в первую очередь сконцентрироваться родителям, — не дополнительные уроки, а спокойный, честный, доверительный разговор о будущем. Это работа с целями ребёнка, его осознанностью и поиском личной мотивации. Без этого никак, но перед тем как за дело возьмётся опытный учитель-предметник, вероятно, потребуется помощь других специалистов.

Ещё на эту тему

Страх школы: как его переживают подростки и их родители? И как его победить?

Пятое. Не забывайте, что школа дает не только знания, а системное развитие

Английский язык, как и любой предмет в школе, — это не просто учебная дисциплина в школьном расписании. В образовательной модели New Tone School английский язык — это стержень, вокруг которого сформировалась и успешно прогрессирует сложная экосистема, с её общественной жизнью, внутренними коммуникациями, командной работой — и непрерывным развитием тех навыков, которые в наше время так необходимы молодым людям.

Когда родители делают ставку на репетитора, есть риск, что школьные уроки ребёнок начнет воспринимать как что-то второстепенное, а школу — как не очень нужное. Это не просто жирный минус в социализации, но и опасность возникновения привычки к «внешней опоре». Постоянное присутствие репетитора может сформировать установку, что без дополнительного учителя дела пойдут плохо. Это уже минус для развития самостоятельности и уверенности в себе.

Наконец, очень важный совет: дайте результату время!

Образование — это всегда дистанция, а не спринт. Не всё работает «уже завтра»: чаще всего ребёнку нужно адаптироваться, набрать уверенность, привыкнуть к формату. Применительно к английскому — ещё наслоить иностранную лексику, усвоить про себя базовые правила и тонкие нюансы, разобраться с произношением.  И однажды «дозреть» и выдать заметный и ему, и окружающим результат. Когда давление требований зашкаливает, а решения принимаются слишком быстро, внутренняя энергия расходуется на борьбу с тревогой, а не на достижение целей.

Репетитор — это инструмент. Полезный, рабочий, но точно не универсальный. В условиях New Tone School у ребёнка уже есть сильная программа, языковая среда, регулярная практика и доступная поддержка учителей. Это не старт с нуля — это система, которая уже работает. Прежде чем добавлять ещё одну нагрузку, важно остановиться и разобраться: что именно не получается, почему это происходит и как на это смотрит сам ребёнок, чего он хочет и к чему идёт. Важно его понимание, уверенность и желание двигаться дальше самому. Без этого всякая посторонняя помощь в освоении предмета окажется напрасной.

Публикация подготовлена с участием методического объединения педагогов английского языка гимназии New Tone.